Antonio J. Calvillo

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Tesis doctoral

El modelo flipped learning aplicado a la materia de música en el cuarto curso de educación secundaria obligatoria: una investigación-acción para la mejora de la práctica docente y del rendimiento académico del alumnado

Tesis doctoral dirigida por Andrea Giráldez Hayes (codir. tes.), Alfonso Gutiérrez Martín (codir. tes.). Universidad de Valladolid (2014).Resumen Tesis en acceso abierto en:  TESEO  UVADOC 


Artículos

  • Artículo: La música renacentista en Andalucía, Revista Andalucía en la Historia, Sevilla, Año II, nº4, 01/2004
  • Artículo: La música barroca en Andalucía, Revista Andalucía en la Historia, Sevilla, Año III, nº8, 01/2005
  • Artículo revista BBPP: Flipped Classroom en el aula de música (62-63). http://issuu.com/cepjerez/docs/buenas_practicas_2014_maqueta-final?e=8431773/10571212
  • Artículo: Mejora de la práctica docente y del rendimiento académico del alumnado (Eufonía, SSN 1135-6308, Nº 61, 2014, págs. 32-38)
  • Artículo: Flipped Learning en el aula de música. (Aula de secundaria – Graó. Nº15, Nov-Dic 2015, págs. 23-25)
  • Artículo “La evaluación del modelo Flipped Learning + ABP” en Evaluacción. Recopilación de entradas enero-diciembre 2015
  • Artículo: Enseñanza invertida en el aula de música de secundaria en Comunicación y Pedagogía 285-286 Monográfico sobre Flipped Classroom.
  • Artículo “La investigación-acción en las clases invertidas de música en el ámbito de la Educación Secundaria Obligatoria” en Música y cultura audiovisual: de la pantalla al aula. Enrique Encabo (coord). ISBN: 978-84-16551-39-2 – 2016. pp. 209-236
  • Artículo: Insignias y realidad aumentada en el aula de música de educación secundaria (Eufonía.. Nº66, 2016 págs. 51-55) (ISSN: 1135-6308 D.L.: B4131495). Texto completo aquí: https://issuu.com/editorialgrao/docs/eu066_mg
  • Artículo: “Flipped Learning como revolución didáctica en el siglo XXI” en Actas del III Congreso Nacional de Educación musical “Con Euterpe” (ISBN 978-84-9881-372-2. Procompal. 2016. Págs 103-112)
  • Artículo: “Flipped Learning como revolución didáctica en las aulas del siglo XXI para el desarrollo de la competencia Aprender a aprender“. En EABE16 coordinado por Antonio Lorca (ISBN: 978-84-17066-13-0). Puede consultarse aquí: https://www.libreriaproteo.com/libro/ver/2349313-encuentro-andaluz-del-blogs-educativos.html
  • Artículo “En busca de mejoras en el aula de música a través de la investigación-acción y el Flipped Learning” en el libro Estudios doctorales en Educación musical y artística en España y Portugal. Visión y recorrido. Editado por David Forrest, Maravillas Díaz y Alberto Cabedo-Mas. Australian Schorlarly Publishing. Enero 2018. ISBN 978-1-925588-71-2
  • Artículo “«ABP y evaluación en el aula de música.” GRAO – EUFONÍA – 76 (ISSN: 1135-6308 D.L.: B4131495), Agosto 2018
  • Una infografía de ayuda para crear tus Escape Room / BreakOut / Gymkanas educativas. Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, ISSN 1136-7733, Nº 307-308, 2018 (Ejemplar dedicado a: Escape Room en Educación (I)), págs. 20-21
  • Artículo: “Makey Makey y Scratch en el aula de música” para el Observatorio de tecnología educativa nº 8 del INTEF. Puede verse aquí: https://intef.es/tecnologia-educativa/observatorio-de-tecnologia-educativa/detalle-observatorio/?id=13177
  • “Instrumenta Reality” en Un mundo de proyectos ABP musicales. Vol. 2, 2019, ISBN 978-84-9881-614-3, págs. 31-48
  • “FlARmenco” en Un mundo de proyectos ABP musicales / coord. por Antonio Jesús Calvillo Castro; Andrea Giráldez Hayes (pr.), Mª Pilar Muruzábal (il.), Vol. 2, 2019, ISBN 978-84-9881-614-3, págs. 123-140

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